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    一年級語文《口耳目》教案范文

    時間:2019-11-11 一年級 我要投稿

      教材分析:

      本課為象形歸類識字。12個字按器官、動物、天體與現象、植物分類。每個字都用圖文結合的方法展示漢字的演變過程,以利于學生理解字義,記憶字形,激發他們學習漢字、熱愛漢字的思想感情。

      學情分析:

      一部分學生在入學前有了一定識字基礎,教師要注意發揮這些學生的主觀能動性,保護他們識字的積極性。

      教學目標:

      1、認識12個字,學寫“十、木、禾”3個字。認識3種筆畫:豎、撇、捺和一個偏旁角子頭。

      2、激發學生熱愛祖國的文字。

      教學重點:

      認記生字,會寫“十、木、禾”3個字。

      課前準備:

      12種實物的圖片;生字字形演變卡;豎、撇、捺筆畫卡片。

      教學流程:

      一、圖字結合,突出象形字的特點

      1、看圖:圖上畫的是什么?(生說師貼上生字卡片)

      2、圖字結合;字和圖有什么聯系?

      二、認讀生字

      1、哪些生字你已經認識了?怎么認識的?小組互相交流一下。

      2、認讀生字:

     ?。?)領讀:學生已經認識的字可讓學生領讀,不認識或讀不準的可由教師領讀。

     ?。?)自由練讀,小組讀,指名讀,加拼音讀,去拼音讀。

     ?。?)競賽讀??凑l認得快記得多;你已經認識了多少(尖子學生可以自己介紹識記的方法)

      三、鞏固認讀

     ?。?)書上48頁“我會連”。

     ?。?)找一找,下面哪些字你已經認識了?哪些字是今天學習的?

      樹木月亮耳朵小鳥

      一只小羊在吃草。

      籠子里面有九只兔。

      我們家有三口人。

      注:帶點的字是以前學過的。帶橫線的字是今天學習的。

     ?。?)生活識字:誰的名字中有今天學習的生字?

      四、指導書寫

      十、是上節課學習的,可讓學生復習認讀。

      木、禾是本節課學習的。

      1、認讀:選自己喜歡的字說說是怎樣記住的?

      2、指導書寫:教師范寫,教筆畫名稱及筆順:豎、撇、捺

      3、學生練習書寫:任意選擇寫幾個。哪個字寫得滿意可以向同學和老師展示。

      五、實踐作業:

      回到家里收集一下今天學習的生字。(商標、電視、廣告、網絡……)

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