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    形體課教學設計

    時間:2019-11-10 教學設計 我要投稿

      1、通過形體課的一些練習,學生的協調性等各方面均得到了加強,對音樂的節奏感也有有所提高,不會象剛開始接觸的時候,只學動作,只跟著老師做動作,現在他們會聽著音樂來做動作了,并且還會試著去聽著音樂自己編動作,明顯有所提高,這對學生的興趣有所提高了,且學生的協調性也提高了,而且有助于開發智力,增強學生的美感體驗,培養學生欣賞和創造美的能力。

      2、在小組合作交流中,要講清合作交流的要求與方法,如何確定小組長,小組長擔當什么樣的作用,如何對小組成員進行角色分工,他們各自承擔什么樣的個人責任,成員之間如何交流,如何對學習成果進行評價,如何處理小組活動中出現的意外問題與突發事件,怎樣匯報學習成果等等

      3、教師做示范動作時,一定要準確、清晰、到位,中低年級的學生正處于模仿能力特別強的階段,所以老師就是一面鏡子,這樣能夠使學生更加的容易掌握形體課的基本動作。

      4、新授課應采取什么樣的合作形式,復習課應采用什么樣的合作模式,針對性地選用合作交流的教學模式。除此之外,還要考慮以下多種因素:合作前的準備,時間的設定,內容的選擇,人數安排,小組的結構,合作的方式,場地設施的要求,環境條件,課堂紀律的保障,過程的監控、指導,成果的反饋、評估,安全事項等。只有選擇科學的合作交流模式,考慮周全,安排妥當,才能使合作交流這種教學模式發揮出更高的優勢。

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