• 登錄 注冊

    四年級上冊《老師,您好!》教學設計

    時間:2019-11-11 教學設計 我要投稿

      教學目標:

      1、掌握本課生字,能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      2、理解和掌握本課重點句子。

      3、理解教師工作的崇高,激發學生熱愛老師的思想感情。

      實驗目標:

      利用教師節這一契機,以籌備教師節慶?;顒訛槟康?,讓學生去搜集資料,調動已有知識和情感,加深對教師的理解和認識,激發學生熱愛教師的思想感情。

      教學準備:

      師生共同搜集相關資料,學生課前走訪教師。

      課時安排:

      兩課時

      教學過程:

      一、談話導入,調動情感。

      1、匯報走訪教師的感想,主要談談他們教書育人的感受。

      2、教師在你們心目中的形象?

      二、創設情境、激發興趣

      一年一度的教師節就要來了,我們中隊決定舉行一次慶祝教師節的活動,大家來出出主意,你想出什么節目?生自由交流。想唱的就唱兩句,想說的就說兩句。

      相機引導出詩朗誦。

      三、提供詩稿、自由練讀

      1、師配樂范讀。

      2、小組合作,自由練讀。

     ?。?)自學生字詞,分析字形,簡單記憶。

     ?。?)小組互讀,糾正讀音,初步確定朗讀感情。

     ?。?)試著背誦自己喜歡的段落。

      3、小組表演,生生互評。

      四、教師指導,提高朗讀

      1、分句訓練。

     ?。?)自由讀,體會一下,你最喜歡哪一句話,說說為什么。

     ?。?)其他學生補充說明這句話的精彩之處。

     ?。?)指名朗讀這句話,生點評。

     ?。?)生競賽讀這句話,達到朗誦水平。

      2、如上,對相關句子進行訓練。

      3、重點部分,拓展訓練。

     ?。?)生質疑:哪些句子不太理解?

     ?。?)指名讀這些句子,師生共同解決。

     ?。?)再讀句子,抒發感情。

     ?。?)重點句子:讓春暉和朝霞在心靈閃耀;筆尖飛舞,那是春蠶悄悄地編織理想的絲線;笑語盈盈,那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。帶學生理解“春暉”、“朝霞”、“春蠶”、“理想的絲線”、“甘露”、“茁壯的新苗”的象征義。

     ?。?)相機出示句子:古今中外,哪個人的成長不浸透著教師的心血!地北天南,哪一項創造不蘊含著教師的辛勞!

     ?、僦该x;

     ?、诶斫狻敖浮?、“蘊含”的表層意思。

     ?、蹞Q一種句式,讀一讀,比一比,體會有什么不同?

     ?、芨鶕闼鸭馁Y料,來證明這句話。

     ?、蒿柡星榈卦僮x一讀。

      4、齊讀。

      五、補充資料,增強積累

      1、調動學生積累,說說贊美教師的詩句。

      2、師出示有關贊美教師的詩文,小故事。(附后)

      六、小練筆

      1、你們一定也有好多話想對教師說,你是不是也仿照課文寫一首詩,長短不限,我們來個新的節目——詩歌聯誦。

      2、各自起筆。

      3、主動朗讀,師生點評,以鼓勵為主,提出改進性意見。

      4、修改后進行詩歌聯誦。

      七、作業:

      1、抄寫優美詞句

      2、小組合作,排練詩朗誦。

    邪恶帝经典福利平