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    人教版九年級語文下冊教學計劃范文

    時間:2019-06-29 九年級下冊 我要投稿

      一、指導思想:

      以黨的教育方針為指針,堅持以人為本,尊重學生的個性發展特點,培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情,培養學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神和創造能力,培養學生健康、高尚的審美情趣,提高學生的文化品味,發展健康個性,逐步形成健全人格。

      二、學生基本情況分析

      經過上學期的學習,學生語文學習興趣有所增強,學習能力有了明顯提高。特別是大部分男同學學習語文的興趣明顯增強,如蔣威宇同學,頭腦非?;钴S,數理化解題能力很強,但對語文學習一直提不起勁兒。經過半年時間的引導、輔導,他端正了學習態度,認識到了學習語文的重要性,并且掌握了科學的語文學習方法,語文測試成績一次比一次好,期末測試竟得到了102分的高分。諸如此類的還有蘇慧、龍亮、甘超等同學。

      全班成績比剛進九年級時大有進步。期末文化素質檢測,我班總平均分居四個班第一,優秀率達38﹪,合格率100﹪。

      但本學期面臨著新的挑戰。一是時間緊。扎扎實實的上課時間只有十四周,共計70課時,要完成教材的教學內容,還要進行中考的全面復習。有時階段測試與縣、區的模擬測試還要占用課時。二是預計到學生會出現如下消極的思想狀況:A、我不想讀書了,搞不搞好復習無所謂;B、我基礎差,反正考不上理想的高中,干脆放棄算了;C、我的語文在小學沒學好,也一直沒興趣,現在學也來不及了,還不如用這些時間去做我喜歡的數學題等。這些問題如不引起重視,勢必會使他們本身學不好,甚至會波及周圍的同學,造成極惡劣的影響。因此,在日常教學與復習中,一定要配合班主任,多找這些學生談心,引導他們樹立正確的人生觀、價值觀,把全部精力投入到學習與復習中,爭取取得滿意的成績。

      后段復習還要注意培優工作。我班男同學偏科較嚴重,在課堂教學與課下輔導時應多關注他們,給他們以信心,幫助他們掌握科學的學習與復習方法,針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破,即因人而異,因材施教。

      三、教材分析

      九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊課程學習結束后,課程標準要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感、態度與價值觀”三維目標應全面完成,學生的語文素養應得到了全面提高。而且,學生面臨初中畢業會考與高中選拔考試。因此,本冊教材在內容選擇方面有它的特點:內容以文學作品(詩歌、小說、戲?。橹?,旨在進一步提高學生的文學欣賞水平;安排了兩個單元的文言文,為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇,目的在于進一步提高學生閱讀文言文的能力,感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求,并進一步增強自己的情感體驗,學會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物。

      全冊內容仍分為六大版塊,即“閱讀”“寫作·口語交際·綜合性學習”“課外古詩詞背誦”“名著導讀”“附錄”及課文后面的“補白”。全冊共24篇課文,其中教讀課文13篇,自讀課文11篇,共分為六個單元,每個單元一個主題。下面,分單元進行具體分析。

      第一單元:“土地情思”。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨特感受和體驗,閱讀詩歌可以使學生獲得情感上的熏陶和感染,培養熱愛祖國和家鄉的情感。教學時應重點把握詩歌中的具體形象,解讀詩歌主題;感受詩歌語言的凝練性。

      第二單元:“人物畫廊”。教學時著重引導學生抓住小說的主要因素——人物,深入體會小說的思想魅力和藝術魅力;關注小說的結構和篇章布局,體會作者構思的精妙之處;小說的語言往往是鮮活的而又經過精心錘煉,學習時要細細揣摩。

      第三單元:“生命之歌”。生命是大自然的奇跡,自從有了人類,世界就被人類的智慧之光照亮,變得生動活潑起來。描寫生命,謳歌生命,是文學永恒的主題。學習本單元,重點在于了解哲理散文說理的方式;抓住關鍵詞句,深入理解文章豐富的內涵。

      第四單元:“舞臺人生”。引導學生欣賞戲劇劇本和影視劇本,了解它們的特點,豐富對生活的藝術感受,進一步培養文學鑒賞能力;要注意把握戲劇沖突和戲劇語言,把握劇本怎樣在矛盾沖突中展現人物性格,怎樣以個性化的語言塑造人物形象。

      第五單元:“百家爭鳴”。本單元所選課文是先秦諸子散文。它們產生于春秋末至戰國時期,當時社會發生急劇變動,針對這種情況,各種流派提出了各自的思想觀點和政治主張,形成百家爭鳴的局面。學習這些課文有助于加深學生對古代社會政治、歷史、文化諸方面的認識,增進對傳統文化的了解。

      第六單元:“古代生活”。本單元所選詩文是先秦時期具有代表性的名篇,各有特色。學習本單元,要求進一步提高閱讀文言文的能力;了解《左傳》等的有關常識;初步感知并分析詩中的藝術形象,能夠大體了解作者塑造形象、抒發感情的方法;感受作者的政治信念、生活理想和人生追求,進一步增強自己的情感體驗。

      課外古詩詞背誦:共10首,以李白、杜甫、白居易等名家名篇為主,要求學生背誦,積累其中的名句。

      名著導讀:本冊推薦三部名著:《格列佛游記》《簡·愛》及泰戈爾的詩歌。

      附錄:《談談散文》《談談戲劇文學》

      四、教學目標:

      本學期應達到的教學目標,即1——9年級應達到的語文總目標。分五個方面:

     ?。ㄒ唬?、識字與寫字

      1、能熟練地使用字典、詞典獨立識字,會用多種檢字方法。認識常用漢字3500個,其中3000個左右會寫。

      2、使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上,學寫規范、通行的行楷字,提高書寫的速度。

      3、臨摹名家書法,體會書法的審美價值。

     ?。ǘ?、閱讀

      1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

      2、養成默讀習慣,有一定的速度,閱讀一般的現代文每分鐘不少于500字。

      3、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法,擴大閱讀范圍,拓展自己的視野。

      4、在通讀課文的基礎上,理清思路,理解主要內容,體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。

      5、對課文的內容和表達有自己的心得,能提出自己的看法和疑問,并能運用合作的方式,共同探討疑難問題。

      6、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。

      7、能夠區分寫實作品與虛構作品,了解詩歌、散文、小說等文學樣式。

      8、欣賞文學作品,能有自己的情感體驗,初步領悟作品的內涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向,能聯系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗;品味作品中富于表現力的語言。

      9、閱讀科技作品,注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法。

      10、閱讀簡單的議論文,區分觀點與材料(道理、事實、數據、圖表等),發現觀點與材料之間的聯系,并通過自己的思考,作出判斷。

      11、誦讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣。

      12、閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內容。背誦優秀詩文10篇。

      13、了解基本的語法知識,用來幫助理解課文中的語言難點;了解常用的倏方法,體會它們在課文中的表達效果。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。

      14、能利用圖書館、網絡搜集自己需要的信息和資料。

      15、學會制定自己的閱讀計劃,廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀總量不少于260萬字。

     ?。ㄈ?、寫作

      1、繼續學習寫記敘文,能根據表達的中心,選擇恰當的表達方式,合理安排內容的先后和詳略,條理清楚地表達自己的意思;學會寫簡單的議論文,努力做到有理有據;學會寫調查報告。

      2、寫作時考慮不同的目的和對象。

      3、多角度地觀察生活,發現生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創意地表達。

      4、本學期應完成大作文8次,其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習作。

     ?。ㄋ模┛谡Z交際

      1、能注意對象和場合,學習文明得體地進行交流。

      2、耐心專注地傾聽,能根據對方的話語、表情、手勢等,理解對方的觀點和意圖。

      3、自信、負責地表達自己的觀點,做到清楚、連貫、不偏離話題。

      4、注意表情和語氣,使說話有感染力和說服力。

      5、在交流過程中,注意根據需要調整自己的表達內容和方式,不斷提高應對能力。

      6、講述見聞,內容具體、語言生動。復述轉述,完整準確、突出要點。

      7、能就適當的話題作即席講話和有準備的主題演講,有自己的觀點,有一定說服力。

      8、課堂內外討論問題,能積極發表自己的看法,有中心、有條理、有根據。能聽出討論的焦點,并有針對性地發表意見。

     ?。ㄎ澹┚C合性學習

      1、能自主組織活動,在演講、調查、討論中,體驗合作與成功的喜悅。

      2、能就教材提出的問題,或提出學習的生活中感興趣的問題,共同討論,先出研究主題,制訂簡單的研究計劃,從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關資料,討論分析問題,獨立或合作寫出簡單的研究報告。

      3、關心學校、本地區的國內外大事,就共同問題,搜集資料,調查訪問,相互討論,能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。

      4、掌握查找資料、引用資料的基本方法,分清原始資料與間接資料的主要差別;學會注明所援引資料的出處。

      五、教學措施:

      1、從語文學科的特點和社會對語文學科的要求出發,使學生在潛移默化的過程中,提高認識,陶冶道德情操,培養審美情趣,做到既教書又育人。

      2、語文教學中注重學科之間的滲透。突出重點,重視積累、感悟、熏陶,培養語感,致力于學生語文素養的整體提高。

      3、重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想像的能力,尤其要注意培養學生的創造性思維。

      4、精心備課,尤其是要備好學生。突出教學中的重點、難點,課堂上提倡自主、探究、合作的學習方式,避免繁瑣的分析、機械地練習,注意語文的整體性。重視創設語文學習的環境,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。作文教學要靈活命題,多寫隨筆和讀書筆記。作文批改要嘗試互批互改,以改促寫,有效提高作文學生的水平。

      5、實行分層目標教學,利用課余時間培優輔后,力爭整體提高。

      6、引導學生成立課外興趣小組,培養合作精神,可采用“一幫一”或競賽形式。

      7、優化作業管理。培養學生自主學習、自我管理的能力,發揮科代表、組長的作用,力爭做到每課過關。

      8、作業的布置和批改要因人而異,要貼近學生的學習和生活實際。

      9、利用競賽、學科活動等教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會辯論會等,提高學生學習語文的興趣。

      10、課前一分鐘演講。

      11、認真組織采訪調查,以鄉土風情、民俗為主題。

      12、采用賞識教育,多表揚鼓勵,少生硬批評。

      13、利用網絡,輔助教學。

      14、每期完成一篇小論文??梢元毩⑼瓿?,也可合作完成。

      15、認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學生成功的學習方法、獨特的見解,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維,開拓創新。讓教學總結與反思不斷循環,促進教學不斷進步。

      16、認真搞好中考總復習。要想盡一切辦法,克服學生厭學心理,把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調動起來,使他們樂學、好學、善學,爭取中考中取得優異的成績。

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